培養想象思維的方法

培養想象思維的方法 培養想象思維的方法很多，下面介紹幾種： 一、聯想思維法 聯想思維，是由一事物想到另一事物的思維過程，聯想思維是想象思維的初級階段，在語文教學中具有重要的意義。分析課文、構思作文、比喻擬人等等，都需要豐富的聯想思維能力才行。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”（李商隱）是聯想；“牀前明月光，疑是地上霜”（李白）是聯想；由荔枝樹想到荔枝蜜，由荔枝蜜想到蜜蜂的勞動，由蜜蜂的勞動想到農民的勞動，這更是一環緊扣一環的連鎖聯想。因此，培養學生的聯想思維能力，是提高語文水平的有效途徑。 二、類比想象法 由此一類事物想象與之相似、相關的另一類事物。“此一類事物”較實，“另一類事物”較虛，具有由淺入深的特點。如《包身工》中，由包身工的遭遇想象到船户養墨鴨捕魚的故事，並進行比較，揭露資本家對包身工的殘酷剝削和壓榨。再如從掛在心口的鑰匙，想象到要把心靈中美好的品德、情操等常常牢記在心；由旭日東昇，想象到朝氣蓬勃的青年，想象到蒸蒸日上的事業等等，這些都是類比想象思維。 三、對比想象法 由某一類事物想象與之相反相對的另一類事物，並且形成鮮明對比，造成深刻印象。寫作中的人物、環境、故事的對比描寫，反襯手法描寫等等，都是對比想象思維。例如“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”，“有關家國書常讀，無益身心事莫為”，《從百草園到三味書屋》中用充滿無限樂趣、令人無限嚮往的百草園，來反襯對比枯燥乏味的三味書屋，就是對比想象在寫作中的具體運用。因此，教學中要多設計此類訓練，培養學生的對比想象思維能力。 四、因果想象法 由事物的原因想象事物的結果，或由事物的結果想象事物的原因，就是因果想象法。如《七根火柴》寫無名戰士用自己的生命保存了七根火柴，把它交給了戰友。這樣做值得嗎？能有什麼結果呢？小説最後寫戰士們在風雨、爛泥的寒夜裏有了熊熊的篝火，在飢餓中有了煮熟的野菜，使紅軍長征部隊能夠順利地穿過草地，這就是結果。《驛路梨花》中寫解放軍造小屋，梨花姐妹、瑤族老人照料小屋，產生這些結果的原因是什麼呢？“是雷鋒同志叫我們這樣做的。”這些就是因果想象。 五、輻射想象法&

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