1、引導幼兒能發現物體的排列規律,知道接下去該鋪什麼。
2、培養幼兒初步的推理能力。
3、激發幼兒對數學的興趣，體驗成功的喜悦。
活動準備：
自制項鍊、場景圖、各種圖形若干、幼兒操作紙
活動過程：
一、出示自制項鍊，引導幼兒觀察項鍊珠子的排列規律。
“小朋友有沒有看過珍珠項鍊？它長什麼樣子的呢？一個珠子一個珠子串起來的”幼兒觀察教師的項鍊,併發項鍊珠子的排列規律。（發現是一個紅、一個綠的排列規律）
二、啟發幼兒觀察小路,並發現小路的排列規律。
師：小兔和小熊在森林裏造了新房子，但是門前的路只鋪了前面幾塊磚，還沒有鋪好，所以想請小朋友們來幫忙。你們願意嗎？
1．出示場景圖一
（1）請幼兒觀察小兔鋪的小路, 讓幼兒討論其規律是什麼？
師生一起按規律鋪路。
小兔家的小路接下去該鋪什麼呢？（集體説出來）
2．在看場景圖二
（1）請幼兒觀察小熊鋪的小路, 讓幼兒討論其規律是什麼？
請幼兒按規律鋪路。
三、分組操作，培養幼兒初步的推理能力。
1．幼兒每人一張操作紙，請幼兒先觀察，找出規律，然後再繼續往下鋪。
2．幼兒操作，教師巡迴指導。
3．請幼兒説説自己是怎樣鋪路的。
