2、通過讓幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化、轉換。
3、嘗試利用圖形拼出各種物體，發展幼兒的想象力和操作能力。
活動重點：引導幼兒發現圖形之間可以相互變化、轉換。
活動難點：嘗試利用圖形拼出各種物體。
活動準備：1、教具：多媒體課件；各種圖形的紙一套。
2、學具：每人一套各種圖形的紙和一張白紙、固體膠。
活動過程：一、做拍手律動，穩定幼兒情緒。
二、談話引入。
師：小朋友們好！今天我們班來了一位小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）師：請看視頻，他是誰呀？（機器人）師：今天機器人要來和小朋友做遊戲，小朋友高興嗎？（高興）三、複習各種幾何圖形，正確辨別圖形，進行分類計數。
師：現在我們一起來看看機器人。機器人是由哪些圖形組成的?
幼：由正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形組成。
師：每種圖形各有多少個?小朋友仔細看看，舉手回答。
幼兒回答老師將正確結果記錄在表格裏。
四、感知圖形變換。
1、老師示範圖形變換師：這些圖形除了能拼成有趣的機器人，它們還會變魔術呢！小朋友們想看嗎？（想看）魔術一：出示一張正方形紙，老師念：叮噹法術變變變。
師：正方形變成了什麼圖形？（三角形）師：誰知道正方形是怎樣變成三角形的？
幼：把正方形紙對角折一下就變成了三角形。
魔術二：叮噹法術變變變，正方形又變成了什麼圖形？（長方形）師：正方形是怎樣變成長方形的？
幼：把正方形紙對邊折一下就變成了長方形。
魔術三：叮噹法術變變變，正方形變成了什麼圖形？（梯形）師：正方形是怎樣變成梯形的？
幼：從正方形的一條邊向對邊斜折一下就變成了梯形。
魔術四：叮噹法術變變變，正方形變成了什麼圖形？（三角形和梯形）師：正方形是怎樣變成三角形和梯形的？
幼：折去正方形的一個角就能變成三角形和梯形。
2、幼兒分成四組分別操作正方形、長方形、三角形、圓形的變換。
師：小朋友 們想當魔術師嗎？（想）請你們從桌上拿一張圖形紙，先看看它是什麼形狀的，然後再來變一變，比一比哪個魔術師最能幹，變出的圖形和別 人 的不一樣。變完後迅速放在桌子的左上角坐好。
3、請幼兒説説變化的結果，老師引導幼兒進行歸納。
①請第一組回答正方形的變化結果。
小朋友要用完整的話回答，比如：我把正方形紙對角折一下變成了三角形。
幼：我把正方形紙對角折一下變成了三角形。
幼：我把正方形紙對邊折一下變成了長方形。
幼：我從正方形中間斜折一下變成了兩個梯形。
幼：我折去正方形的一個角變成了三角形和梯形。
②請第二組回答長方形的變化結果。
幼：我把長方形紙對角折一下變成了三角形。
幼：我把長方形紙對邊折一下變成了長方形和正方形。
幼：我把長方形沿一條斜線折變成了兩個梯形。
