1、認識數字6，理解6所代表的意義。
2、掌握6的分解和組合。
3、喜歡做與數字有關的遊戲，嘗試用符號表徵數字。
二、活動準備：
1、每個小朋友兩個紙折的籃子、六個用硬紙片製作的胡蘿蔔、一張紙、一套1至6的阿拉伯數字卡片。
2、一些可以表示6的圖片，比如畫有6件衣服、6個小朋友、6只小白兔的圖片。
3、膠棒或膠水。
4、貼絨板。
三、活動過程：
1、認識6的意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什麼。讓小朋友認識到6可以是6個小朋友、6件衣服、6只小白兔。
2、瞭解6的分解與組合：
（1）引導語：“一隻小白兔買了6個胡蘿蔔。它有兩隻小籃子。小白兔想把蘿蔔放到這兩個籃子裏，小朋友想一想，如果你是這隻小白兔，你有幾種辦法？一會兒每個小朋友都要幫小白兔想辦法。”
（2）老師先做示範：“如果老師在這個小籃子裏只放一個蘿蔔，另外的小籃子需要放多少個蘿蔔？”和小朋友一起點數。最後，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5。“老師想到一個辦法，一個放1個蘿蔔，一個放5個蘿蔔。一會兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發給你的紙上作記錄。”
（3）讓小組長幫助老師給每個小朋友發六個蘿蔔，兩個小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯數字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。
3、老師幫助孩子總結，詢問小朋友都有幾種辦法。
（1）如果時間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進行分解組合。 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
（2）如果時間不充裕，逐個出示圖片：一張是一個籃子放1個蘿蔔，另一個籃子放5個蘿蔔；一張是一個籃子放2個蘿蔔，另一籃子放4個蘿蔔；一張是兩個籃子都是放3個蘿蔔，讓孩子説出籃子裏有幾個蘿蔔，分別在貼絨板上作數字標記。
四、延伸活動：
1、引導孩子發現生活中存在的“6”。
2、回去試試如果是3個籃子，小白兔的6個蘿蔔可以怎麼放。
3、在以上活動的基礎上，可以換個遊戲方式繼續進行認識數字7、8、9的活動。
