學前班數學教案5的分解與組合
東津鎮中心幼兒園 朱桂榮
設計意圖：
在這次教學實踐中，我以幼兒新課程標準為依據，採用直觀演示型、探究型的“ 湊十法”既為幼兒計算這類加法提供了簡便的計算方法，又有效的培養了幼兒的數學思維能力，對促進幼兒能力發展顯示出其特有的優勢。本節課通過操作學具、觀察演示、口述計算過程、找朋友的遊戲，逐步體現了“湊十法”的好處，讓幼兒在學習“湊十法”的過程中充分參與，激起想要探究的慾望，激發了孩子的學習興趣。
學前班數學教學目標：
1、能用學具擺出9加幾的“湊十”過程，會計算9加幾。
2、通過操作、觀察、計算，形成“湊十”的思想。
教學重點：
1、.理解“湊十”法的過程，掌握計算方法。
2.、培養學生的發散思維及應變能力。
教學難點：
理解並掌握計算方法，能比較熟練地進行計算。
教學準備：
算式卡 桃子圖片 小棒 圓片等
教學過程：
一、開火車複習10加幾等於幾
10 + 6 10 + 3 10 + 9 10 + 5 10 + 7
10 + 8 10 + 4 10 + 2
二、全班齊讀“湊十”歌
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真親密
四六四六並排走 五五湊成十
三、故事導入，激起幼兒興趣
一天，小猴子下山來玩，發現桃樹上結滿了又大又紅的桃子，它想我摘一些送給我的兄弟吃。於是就爬上大樹先摘了9個桃子，又摘了3個桃子，一共摘了幾個桃子？想一想應用什麼方法列式計算？
四、請幼兒列出算式
9 + 3 = ？
五、
六、老師示範講解9 + 3的湊十過程。
七、引導幼兒用擺圓片的方法計算9 + 4的湊十過程。
八、教師小結：計算9加幾的加法，先把小數分成1和幾，然後同大數9湊成10；再算10加幾。
活動延伸：幼兒相互進行找朋友的遊戲，根據算式卡找結果，看誰先找到自己的朋友。
