幼兒在區角中、科學活動中，常出現將物品進行分類後，數了數量，比較了多少。由於沒有記錄，所以數了也會忘記。條形統計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數記錄，在形成完整的統計後可以清晰的看出數量、比較多少，對於能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規範的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值所在。
二、活動目的：
1、 初步瞭解做條形統計圖的方法，並運用到實際生活中。
2、 學習分類與統計，並通過看圖表感知數量的多少。
3、 敢於嘗試和探索，願與同伴合作。
三、活動準備：
1、 4個小貨架、7個購物籃、條形統計圖範例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統計圖。
3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鍾、表、書、花）等實物。漿糊、字卡、條形統計圖
四、活動過程：
㈠、以開“小朋友超市”引題激發幼兒興趣。
㈡、學做條形統計圖。
1、嘗試
⑴鼓勵幼兒用自己的方法統計超市中貨架與購物籃的數量。
⑵、交流與討論：你們是用什麼方法記錄下貨架和購物籃的數量？
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀察條形統計圖
⑴、引導幼兒觀察並討論圖上內容所表示的意義。
⑵、教師小結。
>3、探索、嘗試自己製作條形統計圖。
⑴、提出要求：先畫好標記再數數貨架購物籃的數量，最後再用直條表示數量。
⑵、幼兒操作，教師巡迴觀察、指導。
⑶、引導幼兒在屏幕上分別對照分類的標記、數量、表示數量的直條進行評價。
㈢、幼兒將所學的數量統計法，對貨品進行分類與統計。
1、交代製作要求。
2、幼兒分小組合作、製作統計圖，並將貨品陳列到貨架上。
4、 彙報交流統計結果。
