給寶寶講故事能夠開啟兒童的思想。本站給有寶寶的童鞋分享最有趣的童話故事。優美的語言典型的人物形象塑造，在潛移默化中，去體會高山、樹林、小溪等空間變化，培養孩子提高孩子的興趣。
蘭凡之死:
這是一個真實的故事，真實得就像昨天剛剛發生。儘管蘭凡已不會看到這篇關於她的故事;儘管故事中女孩的真名不叫蘭凡……
至少從小學一年級以後，蘭凡就感到一種威脅，一種玩的權利將被剝奪的威脅。整天總是學習、彈琴、作業，一點都沒有意思。放學後，剛剛在樓下玩了幾分鐘，媽媽就喊：
“凡凡，快回來該做作業了!”不論你怎麼正在興頭上，也得一步一回頭地回家去。不然，媽媽一發火，那可就大事不妙啦，保準半個月都不讓你下樓來玩。
但是，蘭凡還是從心裏愛玩。
蘭凡愛玩爬雲梯、跳皮筋，二年級時，她又迷上了跳繩。兩手握住繩子的兩端，可以一口氣從操場這頭跳到那頭。大家都跳不過她。蘭凡心裏別提多得意了。可老師來找她了。
“看看你的作業，看看你的數學測驗，80分還不到，這怎麼能行?太貪玩了，你這孩子……”
其實，蘭凡心裏很喜歡這位梳辮子的苗老師的，可苗老師卻説她太野了，學習也不知道用功。記得不久前的一次週末大掃除，幾個女孩站凳子上怎麼也擦不到教室窗户最上面的玻璃。蘭凡接過抹布就上了窗台，擦完裏面又擦外面。苗教師一看嚇壞了，她趕忙把蘭凡扶下來：“這樣的活兒你這個小女孩怎麼能幹?盡逞能!”蘭凡不明白老師為什麼發這麼大火?
北方的9月，是一年中最好的季節。學校將在國慶節前舉辦運動會，會上有“跳繩跑”項目，蘭凡躍躍欲試。可跳繩跑項目運動員的名單也公佈了，卻沒有蘭凡。蘭凡膽怯又有些激憤地去找老師：“我，我要參加跳繩跑。”
“不行，”苗老師對她説，“運動員要德智體全面發展，你學習這麼差不夠條件。”
“那，還沒到考試，你咋就知道人家差?”蘭凡急了，衝老師喊起來。
看着女孩因激動而漲紅的小臉，看着就在她眼眶裏打轉的滿滿的淚水，苗老師心軟了，她撫着蘭凡的頭説：“好，老師答應你。但你要記住，一定要用功學習。”
“嗯，謝謝老師!”蘭凡笑了，笑出了滿臉淚水，笑臉像九月秋陽一樣燦爛。
蘭凡個子高，腿也有勁，運動會上，她輕而易舉地就拿下了跳繩跑低年組的冠軍。她又破格參加了高年組比賽。“蘭凡，加油!加油!”同學們拼命為她吶喊助威。第一名，她又獲得第一名!“蘭凡，好樣的!”同學們眾星捧月一樣把蘭凡圍了起來。苗老師親手為她戴上大紅花。蘭凡眼裏、臉上閃現着幸福的光彩，她享受着那份屬於孩子的輝煌……
説也奇怪，期末考試，蘭凡的學習成績竟奇蹟般地躍居全班第八名。對這樣的好成績，最高興的不是苗老師也不是蘭凡自己，而是她的爸爸媽媽。
爸爸是現役軍人，為女兒的進步，他請軍官們到家裏飲酒;在銀行工作的媽媽則逢人就誇女兒有出息，是棵好苗苗;用積攢的幾千元錢一次投入，為女兒買回了一架油黑髮亮的“幸福”牌大鋼琴……蘭凡自己呢?更樂得少了束縛，藉着自己的“功勞”縱情地玩個痛快。每每問起功課上的事，只需對爸爸媽媽説一句：“我都會了”或“作業全做完了”便可輕鬆過關。
直到有一天，父母接到“蘭凡學習成績下降，請求家長配合教育”的電話，才結束了蘭凡那段沒有限制，想玩就玩的開心的日子，才使爸爸媽媽對女兒重新嚴加管束起來。
爸爸媽媽苦口婆心地説了幾個晚上，中心意思只一個，就是“不要貪玩，要用功”。蘭凡卻什麼也沒聽進去，只知道這下又沒法再痛快地玩了，唉……蘭凡像天空一樣明淨、晴朗的前額似乎開始罩了一層陰雲。
每天放學，蘭凡便被限在屋子裏，不是彈琴就是讀書寫字。能偶爾出去玩一會兒對她都像過節一樣。她人在屋裏，思維卻總像清風一樣跑到外面，與白雲追逐，與草木嬉戲。女孩的心在盼望、盼望過暑假能痛痛快快地玩一玩，能隨爸爸媽媽去旅遊。她呆在屋裏只是做樣子呀!她覺得學習呀，彈琴呀這類事對爸爸媽媽才更重要;而玩，才對自己更重要。可那愛心殷殷又盼女成鳳的父母呢?對女兒的心竟毫無察覺，從表面看孩子沒出去玩就以為達到目的了。然而客觀事實卻給了他們重重的一擊。
又一年期末成績公佈，蘭凡排在46名，成了班上“打狼”的!班主任在期末鑑定中寫道：“學習不專心，不用功，太貪玩……”
媽媽氣得傷心落淚，“爸、媽為你費盡心血，凡凡你咋這麼不爭氣呀!”爸爸氣得像獅子一樣怒吼，“玩，玩，叫你玩，這一個暑假你甭想出屋，天天給我做功課!”
“那……我，”蘭凡想説，“我就盼望這個暑假能玩一玩呢”，可一看爸爸那憤怒的樣子，嚇得啥也沒敢説。她也知道自己這樣的成績是太沒面子了，但也不能一點也不讓我玩呀!
“就是一點也不讓你玩!除了學校的，家裏也有複習計劃，我們要天天檢查。不完成，別想過關!”
隔壁的何奶奶也過來湊熱鬧：“凡凡，要聽大人的話，好好學習，爸爸媽媽可全都是為你好啊!你念的是所多好的學校啊!唉，現在的孩子多享福喲!”
蘭凡不愛聽這話，使勁扭過臉去。哼，享什麼福?整天這樣，那樣，學這，學那，還不全得聽你們大人的!這個世界也不知怎麼了，大人們，老師、爸爸、媽媽，包括這鄰居老太太説的話全一個樣：“聽話，好好學習，為你好。”想不聽，想聽自己的，可是不行呀，這個世界是大人的，做個小孩可真難……
暑假開始，蘭凡便被鎖在家裏，完成每天規定給她的那些作業。吃的喝的小食品應有盡有。開始兩天，她功課完成得很好，儘管心裏仍不時惦記着能出去玩。爸爸媽媽下班回來檢查女兒的作業。“嗯，挺好，照這樣一個假期成績肯定能上去。”父母相視一笑，不約而同對蘭凡説，“凡凡，只要這樣做下去，爸爸媽媽都會高興。説吧，你到時候要什麼獎勵?”
蘭凡不假思索地順口答道：“玩!要你們用玩獎勵我!”
父母又相視一笑説：“真是孩子，淨説傻話，玩有什麼好!”
門，仍舊上鎖;9歲的女孩，仍舊整天守在空屋子裏邊做功課邊忍受着寂寞與孤獨。當同事們談起孩子，蘭凡的媽媽還傳授經驗般地説，小孩子就是不能讓他隨便玩，要約束他學習，強硬一點也不過分。
1993年7月，暑假的第七天。她，瀋陽市某實驗小學三年級女生蘭凡進入了她生命的最後一天。上午，她寫了點作業就跑到陽台，從七樓全封閉陽台，往下看。樓下靜靜的，草坪和樹葉都翠綠如染。蘭凡歎了口氣又回到屋裏。她撕開一袋袋小食品，每樣吃一點就胡亂扔到一邊。還幹什麼呢?她想。寫作業?彈琴?都沒意思，看電視的房間又進不去。要能出去玩玩就好了。這時，樓下突然傳來孩子們的説笑聲。蘭凡又跑到陽台上往下看，見幾個女孩正跳皮筋。啊，又跑來一個，是胖丫，“她最笨了”，蘭凡心裏説。果然，別人都跳到中舉了，可胖丫卻連小舉也跳不過去。真笨，要是我，腳尖一勾，大舉也早跳成了!蘭凡看得入迷了。女孩們邊跳邊唱：
“……騎紅馬，跨高山……”聲音一下下叩擊着蘭凡愈發難抑的心。她要下去，下去玩!
記得爸爸經常用一根白尼龍繩，把媽媽帶回家的沉東西在陽台上由樓下吊上來，媽媽在下邊直擔心，爸爸還喊：“放心吧，這繩結實着呢!”對，就用這繩下去!
真順利，一回身，蘭凡就看到了那團白繩。
上午10點20分，蘭凡媽媽處理完手邊的事，突然有些心煩，也不知為什麼。她急忙給愛人掛電話，掛通後卻又不知該説些什麼。這是怎麼了?她心神不寧地猛然想到：是不是該回家看看?
蘭凡已經把白繩拴到了窗户扶手上，還拽了一下，挺結實。登着凳子她邁了出去。7月的天空真晴朗，清風在高處送來了幾許濕潤和涼爽。能出去玩，真好!剛這麼想，身體已滑了下去……
當似有預感的媽媽急如星火趕到家裏時，蘭凡已被送進了醫院。
21個小時，蘭凡昏迷不醒，細若遊絲的生命正做最後的彌留。
對聞訊趕來的苗老師和同學們，蘭凡彷彿在説：多想和你們一起上學，一起玩，可是不能了。孩子們哭啞了嗓子，苗老師昏倒牀前。
對20小時水米未沾牙、悔恨交加的父母，蘭凡彷彿在説：原諒我，爸爸媽媽，我是太想玩了。又能玩，又能做好功課該多好，可是不能了。爸爸嚎陶着抱住了靜靜仰卧的蘭凡，媽媽第四次哭暈在地……
蘭凡死了。
1993年9月，秋陽朗照的實驗小學校園，整潔而寧靜。蘭凡的爸爸媽媽由教學大樓橫穿操場向校門蹣跚走去。他們是來學校領取蘭凡的平安保險金的。女兒的生命消失了，但太陽仍然東昇西落，生活依舊日夜流淌，他們也仍要走完今後的人生旅途。蘭凡的教室裏有琅琅讀書聲傳來，他們站下了，默默地回頭望去，眼中溢滿了痛苦和淒涼。他們久久地站着，痴痴地聽着，不知在想些什麼......
