一個媽媽和兩歲大的孩子在排隊，媽媽為了吸引孩子的注意力、阻止孩子到處亂跑，拿個手機在孩子面前，不停地放各種視頻……
每個視頻看不到 30 秒，孩子就沒興趣了，開始掙脱媽媽的手。這時候媽媽就又換下一個視頻。沒多久，孩子開始説「打，打」。
媽媽迴應説：「你以為就你想打人，我還想打人呢!」
排隊時，你和寶寶都會做什麼?
0～6 歲的兒童，尤其是 0～3 歲期間，注意力時間比較短，耐心很有限。
上下學的路上、在醫院排隊體檢的時候、在超市排隊結賬的時候、在餐廳等待上菜的時候，為了防止孩子因為沒有耐心而哭鬧，家長經常直接給孩子一個 iPad 或者手機。
儘管很多人都知道，經常讓孩子玩兒電子產品並不好。但他們的藉口往往是，這樣才能讓孩子不哭不鬧啊。
無論家長有意識還是無意識，他們的行為都在時刻影響着孩子的學習體驗。
有研究發現，家長對日常親子互動重要性的認知，和孩子小學數學和讀寫水平成正相關。
也就是説，有意識地和孩子進行有意義的、積極的互動，提高兒童認知和情緒體驗的家長，他們的孩子在小學時候的學業表現將更好。
那麼，積極、有意義的互動具體是什麼樣的呢?
既然日積月累的親子互動這麼重要，今天就來分享五個零成本、嵌入日常生活環節中的「微早教」。
爸爸媽媽們，收起你們的手機，把排隊時間變廢為寶吧。
如何利用排隊時間?
其實，超市、銀行等環境中有豐富的材料可以玩起來。
在玩的過程中，孩子不僅會有機會學到更豐富的詞彙，還能和爸爸媽媽建立更親密、積極的親子關係，在和父母外出辦事的時候也會變得更加合作。
遊戲一：「我可以!」
通過遊戲，給孩子更多的方位詞、動詞、名詞等語言輸入。
舉個栗子
媽：還沒排到我們，你想玩個遊戲嗎?
娃：什麼遊戲?
媽：一個叫「我可以」的遊戲。我説一個動作，你要仔細聽，如果你能做出來，然後説「我可以」，你就贏了!我們試試吧，準備好了嗎?
娃：點點頭
媽：你可以…把手放在頭上嗎?
娃：我可以!(配動作)
媽：不錯，聽得非常認真，擊掌!再來一個?這次就沒有那麼容易了哦，仔細聽，你可以…把手放在肩膀上方嗎?(幫助孩子理解上面和上方的區別)
延伸：
如果孩子感興趣，可以繼續玩。比如把頭藏進衣服裏，把你的手放到我的袖子裏，用手背接住我的信用卡等等……
增加挑戰性(4 歲+)：
1. 讓孩子來想動作，你來做。
2. 你説動作的同時做一個錯誤的動作，讓孩子集中注意力聽清楚你説的，不被你的錯誤動作干擾。
3. 加入一個物品，比如信用卡，比如圓珠筆，挑戰一下把這些物品放在肩膀、手臂或者兩根手指上等等。還可以玩這些東西的捉迷藏。
降低挑戰性(3 歲-)：
邊説邊做，把説的動作示範出來。幫助孩子建立語音和語義之間的聯繫，並模仿動作。
如果孩子看你做動作沒反應，輕輕耐心地肢體輔助他做到，並表揚他認真聽、仔細看的行為。
遊戲二：幾個手指?
家長和娃兩個人輪流給對方出題「x 個手指!」，對方立即伸出相應數量的手指。
舉個栗子
爸：咱們來玩個遊戲啊，叫幾個手指，比如我先來(左手伸出 2 個手指，右手伸出 3 個，雙手放在一起)，這是幾個手指?
娃：5 個手指!
爸：厲害!1、2、3、4、5，五個!
延伸：
另一個玩法是，爸爸直接喊一個數，比如「3 根手指!」孩子來做動作，看孩子能否不數就直接伸出 5 以內的手指。之後雙方可以交換角色，讓孩子主導遊戲。
增加挑戰性(4 歲+)：
1. 喊 10 以內的數字，讓孩子來做。
2. 喊一個數字，然後你出幾個手指，讓孩子補齊其他的，比如「5 根手指!」然後伸出 2 個，讓孩子舉出 3 個，補成 5 個。逐漸增加難度可以玩 20 以內的。
降低挑戰性(3 歲-)：
把數字限定在 1 - 5 之間，多加入一些示範和互動，比如喊「兩個手指!」的同時伸出 2 個手指。
然後説，「2 個手指可以幹什麼?可以捏一捏，捏一捏小鼻子，捏一捏小肚皮」、「1 個手指可以幹什麼?可以彎一彎，點一點，戳一戳，畫個圈」等等。用你的想象力給孩子創造愉悦的情緒體驗。
遊戲三：我寫你猜
在孩子後背輕輕寫一個數字或者字母，讓孩子來猜猜寫的是什麼!因為手指在後背寫字癢癢的，孩子會笑得特別開心，排隊時候的無聊情緒馬上煙消雲散!
這個遊戲很簡單，相信大家都知道怎麼做。就不舉例子啦。
遊戲四：猜猜我在想什麼!
定一個類別，比如，動物、水果、對面桌子上的一樣東西等等，描述出來讓孩子猜!過程中還可以鼓勵孩子提問來縮小答案範圍。
舉個栗子
媽媽帶娃去餐廳吃飯，等着上菜的時候：
媽：咱們玩個遊戲吧，叫猜猜我在想什麼!我會想一樣現在桌子上有的東西，你可以問我問題，根據我的答案來猜……我已經想好啦!你準備好了嗎?
娃：(點頭)
媽：這是一個銀色的東西。
娃：叉子!
媽：接近，不過不是叉子，再試一次，你可以提問哦!
娃：它是什麼形狀的?
媽：一半是橢圓形，一半是長方形!
娃：我知道了，是勺子!
媽：厲害，你思考地很認真!是勺子，看，銀色的，一半是圓形，一半是長方形。
增加挑戰性(4 歲+)：
鼓勵孩子想和描述，家長猜。給孩子示範可以提的問題。
降低挑戰性(3 歲-)：
讓孩子把手伸進家長包裏，摸一摸包裏的東西，猜猜有什麼。
遊戲五：數字獵人
和孩子一起仔細觀察和發現環境中的數字(收銀台號、車牌號、鍵盤上的數字、銀行卡上的數字、條形碼、雜誌中的頁碼等等)，簡單介紹數字的作用。
延伸：
1. 每人找一個數字後，比較兩個數字的大小。
2. 更換類別，尋找環境中的形狀、顏色、字母、標識等等。
3. 讓孩子在一本雜誌或自己的畫作裏隱祕地藏幾個數字，爸爸媽媽來找出來!
降低挑戰性(3 歲-)：
1. 同樣的找數字遊戲，一開始範圍限在 1 - 5 內，或者寶寶只需指出數字，成人讀出來。
2. 跟隨孩子的注意力，講解周圍的人和事物，比如這是什麼，是做什麼用的，這個人在幹什麼，牆上貼的海報上有個小動物等等。
長期這樣的互動，不僅會促進孩子的語言和認知發展(詞彙量、注意力控制能力)，更有益於孩子的心理健康發展，讓孩子的內心充盈、變得樂於與人交往。
雖然遊戲看似簡單，涉及到的目標卻非常廣泛。
比如，規則意識的培養：「通過對話和動作就可以讓孩子理解什麼是規則」，或利用各種感官獲取信息的能力等等。
下次和孩子一起等待的時候不用再覺得煩躁難熬啦，把握每次排隊的時間，和孩子玩起來吧。
