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10歲幼兒童話故事:
語法大伯召集詞語樓開聯席會議，把詞語的用法、歸類講得有條有理。眾詞語摩拳擦掌決心為人們説話、作文盡心盡力。唯有貶義詞耷拉着腦袋，憋着一肚子委屈。
“同樣是詞，憑什麼把我貶義詞推向敵人一邊。諷刺、批評、挖苦，一股腦兒全讓我兜起;表揚、歌頌、讚譽，全給褒義詞攬去。語法大伯憑着他有學問就能這般厚此薄彼?”貶義詞越想越不是滋味，竟流下了兩行傷心之淚。他決定去找王小明請求申張正義!
小明請貶義詞先坐下消一消氣：“有什麼話儘管説，悶在肚子裏會影響身體。”貶義詞如竹筒倒豆子，一五一十，把滿肚子冤屈抖了個底朝天。
小明説：“別急着評判誰是誰非。今天我遇上一道難題，能否請您幫我合計合計?”
貶義詞點點頭，表示欣然同意。下面就是這道習題，要求在括號裏填上恰當的詞語：“……在千鈞一髮的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：‘同志們，為了黨的事業，為了最後的勝利衝呀!’英雄們聽到黨的號召，更加()，都箭一般地穿過熊熊大火，衝進城去，和敵人展開了激烈的博鬥。激戰了兩個小時。守城的敵人被()了一半。其餘的都()地()了。紅四軍()地奪下了滬定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。”
貶義詞一看，這不是第十冊裏的課文《飛奪滬定橋》嗎?按課文填空還不容易!
“奮不顧身”、“消滅”、“狼狽”、“逃跑”、“英勇”。貶義詞凝眉一想，便爽快地填好了5個括號，還挺注意先後順序。
王小明説：“這樣填當然可以。我想能否改成：‘敵人被(損失)了一半，其餘的都(平安)地(撤退)了’呢?”
貶義詞大吃一驚，懷疑王小明思想是不是出了問題。他連連搖頭：“這可不行!豈不美化了敵人，作者立場就有問題!”
“哈哈哈……”王小明邊笑邊鼓掌。他拍拍貶義詞的肩膀笑道：“這麼説您貶義詞的作用還不小哩!用詞造句可不能隨心所欲，立場出了問題可不是兒戲!貶義詞、褒義詞只是分工不同，誰也不能趾高氣揚，當然也不必垂頭喪氣!”
幾句話説得貶義詞雲消霧散，臉上掛滿了笑意，並激發了他深入鑽研的興趣：“王小明，謝謝您的鼓勵!我還想請教一個問題：上面這段話裏‘勝利’、‘展開’等詞好像看不出貶褒，該怎麼處理?”
“詞按所表達的感情色彩可以分出褒貶。但更多的詞並不表示讚許或貶斥，只是心平氣和地敍述或者是説理，就如您所指出的‘展開’、‘勝利’，他們叫‘中性詞’。另外，使用成語，運用比喻，也得分清感情的褒貶。請大家使用時隨處留意。”
一席傾心交談説得貶義詞心頭熱乎乎的。他緊緊握住王小明的雙手，情不自禁地流下了欣喜的熱淚。貶義詞自己也説不清是慚愧還是感激?
