活动目标:
1、引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么。
2、培养幼儿初步的推理能力。
3、激发幼儿对数学的兴趣,体验成功的喜悦。
活动准备:
自制项链、场景图、各种图形若干、幼儿操作纸
活动过程:
一、出示自制项链,引导幼儿观察项链珠子的排列规律。
“小朋友有没有看过珍珠项链?它长什么样子的呢?一个珠子一个珠子串起来的”幼儿观察教师的项链,并发项链珠子的排列规律。(发现是一个红、一个绿的排列规律)
二、启发幼儿观察小路,并发现小路的排列规律。
师:小兔和小熊在森林里造了新房子,但是门前的路只铺了前面几块砖,还没有铺好,所以想请小朋友们来帮忙。你们愿意吗?
1.出示场景图一
(1)请幼儿观察小兔铺的小路, 让幼儿讨论其规律是什么?
师生一起按规律铺路。
小兔家的小路接下去该铺什么呢?(集体说出来)
2.在看场景图二
(1)请幼儿观察小熊铺的小路, 让幼儿讨论其规律是什么?
请幼儿按规律铺路。
三、分组操作,培养幼儿初步的推理能力。
1.幼儿每人一张操作纸,请幼儿先观察,找出规律,然后再继续往下铺。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
3.请幼儿说说自己是怎样铺路的。