活動目標:
1、引導幼兒能發現物體的排列規律,知道接下去該鋪什麼。
2、培養幼兒初步的推理能力。
3、激發幼兒對數學的興趣,體驗成功的喜悦。
活動準備:
自制項鍊、場景圖、各種圖形若干、幼兒操作紙
活動過程:
一、出示自制項鍊,引導幼兒觀察項鍊珠子的排列規律。
“小朋友有沒有看過珍珠項鍊?它長什麼樣子的呢?一個珠子一個珠子串起來的”幼兒觀察教師的項鍊,併發項鍊珠子的排列規律。(發現是一個紅、一個綠的排列規律)
二、啟發幼兒觀察小路,並發現小路的排列規律。
師:小兔和小熊在森林裏造了新房子,但是門前的路只鋪了前面幾塊磚,還沒有鋪好,所以想請小朋友們來幫忙。你們願意嗎?
1.出示場景圖一
(1)請幼兒觀察小兔鋪的小路, 讓幼兒討論其規律是什麼?
師生一起按規律鋪路。
小兔家的小路接下去該鋪什麼呢?(集體説出來)
2.在看場景圖二
(1)請幼兒觀察小熊鋪的小路, 讓幼兒討論其規律是什麼?
請幼兒按規律鋪路。
三、分組操作,培養幼兒初步的推理能力。
1.幼兒每人一張操作紙,請幼兒先觀察,找出規律,然後再繼續往下鋪。
2.幼兒操作,教師巡迴指導。
3.請幼兒説説自己是怎樣鋪路的。