一、活動名稱：集體舞--以主體為中心區分左右。
二、學前班數學活動目標：1、萌發感知體驗左右空間位置活動的興趣。
2、正確區別左右空間位置關係，並理解其相對性、可變性。
3、提高觀察力，抽象思維能力、小組合作學習能力、空間方位知覺和判斷力。
三、活動準備1、小貼畫。
2、獎勵貼。
3、五幅卡通圖畫。
四、活動過程（一）課前律動-拇指遊戲大拇指大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
食指食指是媽媽，媽媽在做飯，擦擦擦擦擦擦。
中指中指是哥哥，哥哥打電話，咔咔咔咔咔咔。
無名指無名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。
最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。
（二）課前導入小朋友們好，今天好多小朋友的爸爸媽媽都來和我們一起上課了，你們高興嗎？我們應該對爸爸媽媽、叔叔阿姨説些什麼呢？
我們學前班的小朋友不僅懂禮貌，而且一個個的都很聰明，今天老師就要來考考你們。看看你們會不會被我的問題難住。
（三）區分左右手1、猜謎語一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。
能算會寫還會畫，天天干活不説話。
答對貼獎勵貼。
小朋友都知道我們每個人有兩隻手，一隻是左手，一隻是右手，那麼你們能分清自己的左手和右手嗎？
2、我們來玩個遊戲，看誰做的對。
師：來來來，舉起你的右手來。
幼：我的右手舉起來。
師：來來來，舉起你的左手來。
幼：我的左手舉起來剛才有的小朋友舉對了，可是還是有小朋友分不清，到底哪邊是我們的左手，那邊是右手呢？
3、説説左右手。
師：一般情況下，我們的兩隻手是左手幫我們做的事情多，還是右手多。
先來説説你的右手都會做什麼事情。
幼：畫畫、寫字、拿勺子~~~師總結答案。
師：那我們的左手呢，，左手一般都做些什麼？
小結：對呀左手右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。
（四）左右的相對性。
1、師出示右手，手上貼有小貼畫。提問：你知道老師手上有什麼嘛？
你知道它是我的哪隻手？請你舉起和我相同的手。
2、師觀察幼兒舉手情況，並在據對的孩子手背上貼上小貼畫。
3、對於舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向對照，是不是舉對了。
4、師強調，幼兒按指令做動作。
媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道請把有小貼畫的手舉起來。
請把有小貼畫的右手舉起來。
請把你的右手舉起來。
再次強調：我們貼有小貼畫的是哪隻手？
5、請幼兒思考：為什麼你的右手在這邊，我的在那邊呢？
小結：因為我們站的方向不一樣。當和別人面對面站時，他的左右和你是正好相反的。所以我們知道了，左右並不是固定不變的，你站的位置不同左右也會不一樣。
（五）以自身為中心區分左右。
1、剛才我們知道了左手右手是我們身上的一對好朋友，那老師還想考考你們。我們的身上除了左手右手，還有什麼也分左右的。
2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？
小結：我和你們是相反的，你的左邊是我的右邊。
你的右邊是我的左邊。
3、剛才小朋友表現的特別好，現在老師邀請我們身上的這些好朋友做個遊戲，這個遊戲叫做"我説你做"，我們來試試看誰的小耳朵最靈，反映最快。
師説身體左右不同部位，讓幼兒指出。
整頓紀律，拍手遊戲。
（六）看圖區分左右卡通王鍋裏的小朋友看到我們玩的那麼開心，也來湊熱鬧啦。你們看誰來了。
提問：有幾個卡通王國的小朋友來做客。最左邊是誰？最右邊呢？
誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
這節課我們學會了區分左右，而且還知道左右並不是固定不變的，你站的位置不一樣，左右也會不一樣。如果兩個人面對面站着，你們的左右正好相反。
