學習目的：
1、學習6的組成，並知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關係。
2、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，並知道它們合起來是6。
3、發展幼兒的思維能力。
課前複習，瞭解概況：讓學生按一定順序獨立寫出5的分解式，既複習了舊知，瞭解了學生的掌握情況，又鞏固了學生的排序能力。
（1） 教師出示6個猴子教具，讓幼兒説出名稱和數量，然後在旁邊貼數字卡6。
（2） 教師請幼兒想一想，將6個鋦子分為兩個人吃怎麼分，有幾種分法？並請幼兒用教具在黑板上表示。
（3） 教師分別用數字卡貼在5種分法分出的數量旁邊。
（4） 教師拿掉所有的橘子，留下數字卡，讓幼兒知道數字6可以分為5組不同的數字。
（5） 教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習6的5種分法。
故事啟導，喚起注意：我用錄音機播放了一段故事：一天，天氣晴朗，猴媽媽帶着六個孩子到外邊去玩，他們一組爬樹，一組盪鞦韆（教師貼出圖來），……故事緊緊牽着每個孩子的心，注意力一下子集中到課堂上來了，我不失時機的問：“我們來給猴子分分組好不好？”同學們躍躍欲試，競相發言。
動手動腦，保持注意：我們每個學生的桌子上擺好了一個畫好的鞦韆和一棵樹，還有六隻剪好的猴子，讓學生自己擺。他們邊説邊擺，共擺出了五種情況，然後我把答案寫在黑板上，引導學生按一定的順序排列，孩子們愉快的學會了6的分解和組成，也直觀的看到6的分合陶醉在學習和樂趣之中。
2、 認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上面6的分合排列，分出的兩邊的數各有什麼變化？（左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。）
3、 小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
學習6的組成小遊戲：碰球
玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是6的要求，然後師生對碰。
師：嘿嘿！我的1球碰幾球？
生：嘿嘿！你的1球碰5球。
合：1和5合起來是6，6可以分成1和5。
師：嘿嘿！我的2球碰幾球？
生：嘿嘿！你的2球碰4球。
合：2和4合起來是6，6 可以分成2和4。
師：嘿嘿！我的3球碰幾球？
生：嘿嘿！你的3球碰3球。
合：3和3合起來就是6，6可以分成3和3。
每説出一種分合方法，教師用貼絨出示，最後形成有規律的排列。
2、利用貼絨教具學習6的加法。
（1）花叢中有1只蝴蝶，後來又非來了5只蝴蝶，一共有幾隻蝴蝶？列式計算：1+5=6 5+1=6
（2）樹上有2只小鳥，後來又飛來了4只小鳥，一共有多少隻小鳥？列式計算：2+4=6 4+2=6
（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我3顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+3=6
總結：以上我們學習6的組成與分解，希望同學們牢記6的組成與分解，課後可以和父母一起復習本節課的內容。。
