1、使幼兒在知覺水平上能辯認基本的平面圖形
並能正確説出其名稱及基本特徵；在欣賞幾何圖形組合畫的基礎上，複習6種幾何圖形。
2、發展幼兒的想象力、表達能力。
活動準備：
1、幾何圖形娃娃
各5個；6種圖形娃娃家各1個。
2、《蝴蝶》、《小朋友釣魚》、《房子和樹》等投影片3張，3、幼兒拼圖作品6幅。
4、幼兒操作材料（白紙、漿糊，各種顏色、大小不一的幾何圖形卡片）若干。
5、錄音機、磁帶各一。
活動過程：
1、複習6種幾何圖形：
（一）順序複習六種幾何圖形
①導入：小朋友們，我們學過了六種不同的圖形，大家還記得它們嗎？今天，老師把這些圖形娃娃請來了，讓大家再認認它們，看誰能又準又快地認出它們並説出它們的名字。育 & 嬰 …… 會
②順序示圖提問，幼兒作答。
③教師評點答案，並歸納圖形名稱：圓形、三角形……橢圓形。
（二）引導幼兒在組合圖案中複習6種幾何圖形。
①投影示圖1-3，引導幼兒觀察，並説説各由哪些圖形組成。
提問：
圖一：這幅作品象些什麼？由哪些圖形組成？
圖二：這幅作品拼的是什麼？小朋友的手臂、身體、帽子、臉、眼、腿、腳、坐的石頭分別是什麼圖形；魚和魚竿又是由哪些圖形拼開的？圖中的各有幾個？
圖三：這幅作品象什麼？（房子）是由哪些圖形拼成的？房子的外邊是什麼？由幾種圖形拼成？房子的周圍還可以添些什麼？（啟發幼兒發揮想象並説出可以用什麼圖形來拼成周圍的景物。）
②欣賞幼兒拼圖作品，加深印象以激發幼兒的創作慾望。
a教師逐一出示幼兒作品，讓幼兒説出作品的名稱。
鼓勵幼兒發揮想象，自由説説這些圖形還可以拼成哪些物體。
2、幼兒操作。
①操作要求：在拼圖之前請小朋友先想好要拼什麼，需要哪些圖形，然後把圖形找出來擺在紙中間，最後均勻地塗漿糊再粘貼好。
②幼兒操作，教師巡迴指導。
教師巡迴指導時，啟發幼兒發揮想象，如拼幼兒喜歡的動物（小雞、小鳥、小魚）植物（花、草、樹）交通工具（飛機、汽車、輪船）、日常用品（水瓶、茶壺、風扇）等等，鼓勵幼兒大膽設計出新穎的拼圖作品。
3、幼兒介紹作品，教師小結。
引導幼兒説出自己作品的名稱，並能講出用哪些圖形拼成的。如：我用兩個長方形和4個圓形拼成了一台風扇。（先讓幼兒在同伴間互相介紹作品，然後請2—3名幼兒單獨介紹，教師小結。）
4、玩遊戲《把圖形娃娃送回家》
教師：小朋友們，為了幫助我們學會拼圖，圖形娃娃幫了我們很大的忙。現在，我們的圖已經拼好，圖形娃娃想回家了，小朋友們，你們能不能幫幫它們找到自己的家，並把它們送回家呢？（能！）好！現在我們就來個比賽，看哪位小朋友能最快地把圖形娃娃送回它的家。（讓小朋友拿出椅子底下的圖形娃娃，並把它放進跟它相對應的小箱裏）放音樂、玩遊戲。
5、結束。
