在明確了新穎性、先進性、實用性、科學性是衡量小發明的質量標準以後，同學們一定會躍躍欲試，希望自己能搞出優秀的小發明來。但是，步入小發明的成功之路，還要懂得小發明的成功要素。下面談談小發明成功的五個要素。面向實際 選好課題發明什麼？是發明者遇到的首要問題。怎樣解決“發明什麼”這個難題？最好的辦法是瞭解實際。（1）面向身邊事物。仔細分析青少年發明的獲獎作品，大部分都來自身邊的事物。我們身邊的事物，諸如家庭中的日用品、學習用品、辦公用品等並不都是十全十美的，生產這些物品的方法也不一定都是最佳的，它們或多或少地存着這樣或那樣的缺點。例如，掛衣服的衣架，一陣風吹來，衣架連同衣服會被吹到地上；自來水筆吸墨水時，筆桿上會被墨水沾染；停水時，忘記關閉水龍頭，水來時造成“水患”……這樣的事情簡直太多了。如果有人能想辦法克服上面各種物品存在的缺點，那麼發明的課題就會源源而來。（2）面向市場。市場上的商品琳琅滿目，他們是否都十全十美呢？不一定。只要你有發明慾望，開動腦筋，留心觀察，就會有所發現，這些商品會向你發出發明課題的信息。1989年，浙江省瑞安中學組織學生參加在瑞安市舉辦的國外小商品展覽會。這些有創造心理的學生留心觀察，發現有的商品外形不美觀，結構不合理，功能太單調，使用不方便等缺點，於是進行了再創造的思考和實驗。有的把門窗的防風鈎以螺絲定位改為插閂定位，有的把日本的夜光門鎖移植到熒光秤星、熒光羽毛球上……。不僅在市場，即使旅遊，你也常常會有感而發，想出個發明課題來。（3）面向文獻。專利文獻或科技作品常常引起人們思維的“共鳴”，啟發你產生新的設想。1845年英國人w·斯旺閲讀一份j·w·斯塔爾關於電燈的英國專利文獻，讀後才思大發。他在考慮如何製造碳絲白熾燈。經過幾年努力，終於在1860年製造出世界上第一隻碳化燈絲的電燈。愛迪生髮明的電燈，在實用性和商業價值上都遠遠超過w·斯旺發明的電燈。而愛迪生的發明是在他閲讀和研究了w·斯旺發表在美國的《科學美國人》雜誌上的文章，得到啟示後才製作成功的。參閲有關專利文獻和資料，選擇發明課題快速、有效，成了人們選擇課題的重要途徑。在選擇發明課題時，要注意些什麼呢？（1）在選擇發明課題的目標要專一。在我們周圍有許多題目都可以成為發明課題。但是，青少年搞發明，一般都利用課餘工餘時間的。一個人的精力有限，不可能同時去搞許多發明。因此，只能選擇一個有價值、容易完成的課題，目標專一地進行構思，收集有關信息資料，進行製作、實驗，才會容易取得成功。（2）要以簡單易行的做起。小發明課題的選擇，應着眼於“小”字，從小突破，從
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